你是否曾經說過諸如：「你怎麼這麼笨?!你怎麼就比不上別人?!……「這類話?如果答案為「是」，那麼恭喜你，你已經成功拖了孩子的後腿。
國際兒童教育研究機構曾經對一萬名兒童進行了跟蹤調查研究，研究的目的是探尋家庭、學校、社會，對兒童學習、成長、心理的影響。
最終結果顯示：有3種教育模式會讓孩子逐漸喪失自信心，並產生對學習的厭惡感、無力感。而且，這3種教育模式的負面影響，會隨孩子年齡的增長而加深。
這3種教育模式為：
1、心理暗示：
這在低收入、低學歷家庭中表現尤為突出，因為缺乏行為、內涵素養，以及龐大的生活壓力，家中的父母、長輩極其容易將負面情緒傳播給他們的孩子。例如：長期數落孩子，打擊他的自信心、積極性;或很少，
甚至從來沒有鼓勵、表揚過孩子;以及，經常給孩子做負面榜樣，如不守信、撒謊、抽菸、吸毒、酗酒、說髒話，甚至是違反道德、法律。
2、過高要求：
這種情況在亞裔家庭中較為常見，其中又以印度裔、華裔、日裔家長最為突出。具體表現為，不考慮孩子心理、智商的發展、發育現狀，而不斷地提高對兒童在學習方面的要求，以達到超越、淘汰同齡人的目的。然而，這類父母往往並不懂得如何教育子女，只會制定一個非常高的目標，強迫低齡兒童達到。這類兒童在8~9歲以後，會不同程度地表現出，動手能力、生活能力、邏輯思維、積極性、自信心等多方面的缺失。
3、提前教育：
以第一代中國、印度移民家長最為突出，他們常在孩子進入學校之前，就強迫他們進行機械的計算、記憶學習，內容多為數學、英語、藝術、母語文學等。實際上，這些內容多屬於美國中學生的學習範疇，
對於智商、思維、分析、記憶、邏輯等還不完善的幼兒來說是很難有效理解的，其所起到的作用，通常反而是讓兒童更加自卑、孤僻。
與之相對應，研究中還提到了3種值得提倡的家庭教育方法：
1、善於表揚：
即在孩子取得任何成就時，都要給予及時的肯定和表揚，讓孩子感受到成功的喜悅。這樣做有利於發掘兒童自身的優點和特長，當兒童某領域獲得了成功之後，段時間內在另一不相干領域的表現也會有顯著的改變。
2、允許失敗：
在亞裔、印度裔家庭，孩子經常會因為一次失敗而遭到家長的責罵，
甚至是毆打。但是，在那之後那些兒童往往對幾乎所有的事物都會變得消極，儘管他們知道這樣會因為表現不佳，而在此被父母指責，這一現象的原因還有待發現。
相反，如果是孩子失敗之後家長給予包容、幫助的態度的家庭，那些兒童會迅速從失敗後消極的態度中脫離出來，不少兒童還會表現出比成功後更強大的積極性。
3、鼓勵探索：
多數兒童在初期並沒有準確的自我定位，他們不知道自己是誰、善於做什麼、缺點在哪兒，但經過不斷地參考來自其他人的反饋，他們會逐漸形成一套完整的自我定位。
所以，在試驗中那些一直被父母指引、強迫進行過量、過早學習的兒童，在另一些擁有足夠探索自身、世界、他人機會的孩子擁有一定的自我能力時，大部分生存技能、處事能力、交流情商、動手能力等都還處於較低的水平。
而且，在早先一項長達30年的跟蹤調查研究中，在童年擁有足夠探索精神的兒童，在他們長大後所處的工作階層、薪資水平、感情穩定程度、子女教育能力方面，都普遍較其它兒童有著很大的優勢。
XIANSO
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